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2015-01-29 润物细无声
润物细无声-----谈管理班级的几点体会 任志刚初中生，模仿性强，可塑性强，有责任心，受外界的影响比较大，没有自己正确的人生观和价值观 ...【查看更多】
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2015-01-29 如何防止初二分化和松懈
如何防止初二分化和松懈初二（3）班 尚勃一、两极分化的成因1、进入我校的大部分学生在小学阶段都是在学校里边数一数二的好学生，初一的学 ...【查看更多】
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2015-01-29 怎样培养尖子生
怎样培养尖子生初三年级长 孙玉玲进入初三年级，我们的目标很明确：稳定提升，多出尖子生，下面和大家一起分享一下我的快乐：一、阳光和热 ...【查看更多】
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2015-01-29 对学生浮躁的界定和对策
对学生浮躁的界定和对策侯二祥浮躁一词被学校教育工作者广泛的使用着，常用于对学生学习状态的一种评价。不过大多数的教师却是知其然而不知 ...【查看更多】
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2015-01-29 如何发挥小组合作的作用
如何发挥小组合作的作用主动参与、善于合作、乐于探究，这是新一轮课改大力倡导的学习方式，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。 ...【查看更多】
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2015-01-29 我学习的管理经验
我学习的管理经验邢志勇当自己真正去做班主任工作时才发现班主任一个很有讲究的活儿。她需要耐心，智慧，付出，误解甚至 牺牲自己的一些额 ...【查看更多】
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2015-01-29 如何发掘中等生的最大潜能？
如何发掘中等生的最大潜能？ 初三二班 王万军 ...【查看更多】
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2015-01-29 初二年级怎样做到不仅平稳过渡而且稳中提升
初二年级怎样做到不仅平稳过渡而且稳中提升——初二6班班主任孙玉玲第一，继续抓好养成教育，强化生活习惯，教室的卫生和课桌摆放以及课本 ...【查看更多】
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2015-01-29 班级管理小结
班级管理小结——初三7班班主任薛国林在班级管理中，班主任就是一个班级的核心，学生每天除了学习知识，就是在学习班主任的作风、习惯和态 ...【查看更多】
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2015-01-29 以班为“家”构和谐--班级建设随笔漫谈
以班为家构和谐--班级建设随笔漫谈初一10班班主任 樊玉红以班为家，努力营造积极向上、和谐美好的家文化是我一直以来的目标和愿景。多年的 ...【查看更多】
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