润物细无声

-----谈管理班级的几点体会   

任志刚

初中生，模仿性强，可塑性强，有责任心，受外界的影响比较大，没有自己正确的人生观和价值观等。结合这些特点有目的开展各项工作，具体就是三步走的战略：首先是让学生成人（立规上路），其次是让学生成才（成绩提高），最后是让学生成星（自律性强）。为此我做了以下三方面的探索工作。

一、人人参与制定班规，明确班规内容，明确应该做的和不应该做的。学生自我管理不仅是学生管理学生，更重要的是让学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

世界上最成功的人都是自律性很强的人，是自己能够管住自己的人。因此，采取以班规治班的做法。首先，号召全体学生参与制定班规，让每个人都成为“立法者”，成为班级主人翁。其次，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。  

二、健全班级组织机构，明确班干部职责。

建立一支责任心强、素质高并能互相配合的班干部队伍，班级管理就成功了一半。首先，民主选举班干部,然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，并由全班同学讨论通过。其次，班干部的工作由全班同学负责监督和评价。组织学生监督委员会，负责对班干部工作的评价。

2．坚持班干部值班制度，将值班情况记录在班务日志上，并在每天晚自习后对一天的情况进行点评，表扬先进，鼓励后进，批评表现不佳的学生；对于值日时出现的问题，要及时汇报并提出自己的处理意见，这样，锻炼班干部发现问题并解决问题的能力，真正形成学生自己管理自己的良好体制。

3．坚持学习小组长、卫生小组长、寝室长定期评价学生制度。每个负责人定期以书面的形式对所负责的学生写出中肯的评价，包括同学的优点以及需要改进的地方。例如：我班的陈世铮，安阳的学生，非常散漫。我给他配个师傅，负责他的帮助和督促，只要有进步及时表扬，最后该生变化很大。

三、在德育中采用榜样示范法，引导学生进行自我评价。

1．抓好班干部，树立榜样。我经常表扬表现好的学生和班干部，如张益豪，纪律委员敢管敢问；曹盈菲，卫生委员认真负责；刘洁，英语B班的课代表，课前三分钟做的好，作业抓的也好。胡雅晗、李松洋习惯好学习认真，进步很快。我还树立了一大批有正义感、学习态度好、积极主动性强的学生，带动其他同学的进步，如李子昂、周昱伟、王北辰、顾鑫阳、魏宏振、李佳晨、刘傲冬、刘亦文、艾隆、潘兴、李家豪、梅铭洋、张涵雪、张馨心、齐子夜、王璟珂等。

2．结合班级的实际情况写班级寄语。如：浮躁是失败的主因；能管住自己的人才可能是天下第一等人；抓住课堂是飞跃的关键；为了理想而奋斗；一个人素质的高低体现在老师不在时的自律度；学会五会学习法提高效率；人一十之，己百之，人一百之，己千之，方能胜出；心态不浮躁才能沉下心，沉下心才能抬起头。寄语写完后让学生念出来，记心里，效果非常好。

3．大力宣传班级之星，引导学生规范自律。我评选了“学习之星”和“纪律之星”，制成宣传版面张贴在外墙上，起到很好的引导和激励作用，学生纷纷表示要自律起来，争做双星的学生。下一步要继续评选双星，并增加“奉献之星”、“友爱之星”、“体育之星”、“礼仪之星”等，争取让每个学生都能展示自己的长处。郑仟禧入班后不参与班内事情，很孤傲，思想也很成熟，经过双星的评比后该生深受触动，决心改变自己，报名参加我班的见习班干部，值日时非常认真，效果很好。

4．班会完全交给学生，充分相信学生，定期评出优秀班会和优秀主持人，树立榜样。如我班的班会主题：习惯、团结、同学、奋斗、责任、理想、我心目中的优秀学生等。最后我将评选结果制成版面展示出来，这样学生就知道应该如何做，应该向谁学习，这种方法比一味说教有效得多，解决了老师平时说让学生好好做，好好干，学生不知道具体如何做才好，如何干才好的矛盾。

5．坚持每周周记制度。周记题目实行老师指定和学生自定相结合，家长必须写出评价和要求，周日回来上交，我全批全改，我可以从周记中感觉学生心理的变化，发现班内的问题并及时解决。

6.智慧处理班内的问题，如：学生的浮躁问题，我采取的办法是灵活谈心法；行为规范先进班评比落选一次后，我采取的是宽容对待法。同时班主任也要有宽容之心和责任心，才能让学生信服，才能有好的工作效果。

我在管理班级的过程中充分相信学生，同时通过班会、励志视频等激发学生的学习的内驱力，教给他们做人的道理，树立做事先做人的理念，让学生学会感恩，主动学习，自觉的遵守学校的规章制度，使我班形成了班风正、学风浓，同学之间良性竞争的良好班风，做到了事事有人管，事事有人做，人人有事做。所以在学校的历次检查中，我班无论学习还是行为规范均取得了比较好的成绩和评价。