复习课存在的问题及改进建议
浏览：次 / 发布日期：2016-01-18 14:49:00 / 来源：
杨超
一、复习课存在的问题
1、老师讲的多，学生动的少；
2、复习针对性不强，未做学情调查，不了解学生的疑问点；
3、知识讲解点状化，没有搭建知识框架意识和有效方法；
4、对于学生暴露出的问题，不能采取有效的措施突破；
5、不注重以往错题的错因归纳、总结、改进，持续进行大量低效练习；
6、讲和练的关系。片面强调练习，忽视了从练习中发现问题，进行有针对性的讲解。
二、复习课的目的
1、梳理知识，建立架构；
2、立足典型例题，总结、完善答题方法；
3、查找疑问知识和薄弱能力，突破后进行拔高；
4、进行复习套路的示范，引导学生课下如何复习。
三、改进建议
1、复习课的目标要明确，梳理哪些知识（立足课标），总结哪些方法（立足课标），想解决什么问题（学情调查），解决到什么程度（练习检测）；
2、对主干知识进行梳理，最好能有知识结构图，和能力关联图；
3、针对性强：采取恰当的方法了解学情；
（1）课前：依据学生以往练习，进行错题统计、错因分析，制定指导策略；
（2）课上：①展示错因，学生思路重现，针对性指导，可以老师讲解，也可以学生讲解；
②典型例题拔高练习，发现问题，点拨突破，归纳总结；
（3）课后：精选练习，巩固强化。
4、理清讲和练的关系；
5、三不讲：不练习不讲，不批改不讲，不总结不讲。
四、初三复习课模式
课下自主复习——检测自主复习效果（基础知识）——老师讲解串知识——典型练习——发现问题——点拨突破——强化训练——归纳总结
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