侯二祥

考试是对前一阶段教学效果的检测，从考试分析中我们可以发现教学中的得与失。对考试准确的分析又能指导下一步教学的调整，以达到更好的教学效果。下面我就如何做好考试分析给大家提出一些建议。

1、进行错题统计分析。错题统计是准确把握考试反馈信息的前提。首先，要对自己所教班级学生错题的出错情况进行统计，还要在年级中进行错题横向对比。其次，要对错题进行分析。关注全年级失分比较多的题目，分析学生在这类题目上出错的原因。学生出错的原因大致上应该有这样几种情况，不知道（知识上的欠缺）、知道但忘记了（巩固复习不够或者落实不够）、不理解不会用（学科能力的欠缺）、审题和计算、格式问题等，通过这些表面原因的分析能够追溯到学生平常学习中存在的问题。之后还要针对学生出错的原因反思自己在教学上存在的问题及调整的措施。

2、进行试卷讲评。试卷讲评的前提是进行错题的统计和分析。首先要在班级公布分数段，让学生定位自己的分数。其次要表扬一些成绩优异的同学、进步的同学、卷面好的同学等。再次要进行典型错例展示和学生错例分析。第四要得出错题带给我们的启示和以后应该注意的内容。最后讲评完了要总结这一次试卷带给我们的收获以及今后教学中应该加强和改进哪些内容。

给学生作分析要坚持问题分析到位、指导明确和跟踪到位的原则。分析学生要重点关注以下三个群体：

1、关注学科退步的学生。关注的方式：分析试卷、找出问题的原因、共同制定提升的对策、跟踪落实任务的完成。

2、关注总分靠前，单科落后的学生。关注的方式：分析试卷、找出问题的原因、共同制定提升的对策、跟踪落实任务的完成。

1、建立成绩档案。成绩档案建立的目的是跟踪学生的状态变化，通过若干次考试找准学生身上的共性问题，确定学科的梯队，明确学科梯队和班级梯队的吻合度。

2、建立帮扶档案。帮扶学生不能通过一次谈话来完成，也许需要经历若干次的分析和问题定位，经历若干次的跟踪落实才能看到效果。

总之，考试分析需要我们坚持这样几个原则：第一，自己一定要明白老师在教学中的问题出在哪，学生在学习中的问题出在哪；第二，知道自己下一步该怎么办，学生该怎么办；第三，一定要知道自己制定的措施落实了没有，给学生的任务学生落实了没有。