一位美国学者指出，在促使一个人成功的个人因素中，情商的作用占到了80%，而智商的作用只占20%。一直以来，大部分父母只重视智商的开发而忽视了情商教育，所以孩子身上出现的问题越来越多。那么，怎样培养孩子的情商呢？我想结合自己的做法从以下三个方面谈谈孩子的情商培养。
        让孩子处理好和父母的关系。为了让孩子学会孝敬父母，我先引导学生从学习古圣先贤做起。初一学生一进班，我就提出来“学好《弟子规》，做好六班人”。然后我告诉学生：我们每个人都是喝母亲的奶长大的，从生下来到断奶据统计每人平均喝500斤左右。大家想想，对母亲，你不但不听她的话，还顶撞她，甚至伤害她，你能算个好孩子吗？人生的短暂，让我们忘记生命的脆弱，总以为亲情可以天长地久。可是有一天，我们再也没有机会承欢父母膝下时，我们就能体会到，孝敬父母不能等，孝敬父母要及时。在我动情地讲这些话的时候，学生们终于忍不住了，无声的眼泪变成了伏案啜泣。在天气不好时，我会告诉学生给自己的父母打个电话，让父母注意添加衣服，多喝水，当心感冒。我还经常让他们在日记里写“爱父母”为话题的小片段，定期反馈给家长。孩子们感觉自己一个小小的善举就能得到妈妈的表扬和认可，也觉得很快乐、很开心。我们班绝大多数孩子和父母相处得特别好，很少有孩子逆反。
        让学生处理好和老师的关系。怎样引导学生爱老师呢？师生之间必须相互理解和尊重。记得一本书上曾经说过：上帝爱人爱不过来，于是就有了母亲；母亲爱人爱的偏执，于是就有了老师。老师所给予的，是一种至高的理性之爱，这种爱的光芒有时甚至要穿越几十年的光阴才能让人体察得到。我让学生明白：老师有时批评你不是指责你而是关注你，是重视你，是帮助你，更是爱你！我在批评学生的时候也总是以尊重为前提，给学生留足面子。其实每个人的内心深处都是渴望被理解和尊重的。我给学生讲，老师批评的是你身上的缺点不是讨厌你这个人。我们班的学生特别爱老师，和每个老师的关系都特别融洽。请相信：每个孩子都是懂事的、善良的。
        让学生处理好和同学之间的关系。学生之间闹矛盾的大多数原因就是不关注对方的情绪、说话生硬、不合时宜等。我告诉学生：与人相处要智慧，要注意别人的情绪。生命最可贵的是爱、智慧和平静，这些东西都只能在双向互动中获得。我们只有给予爱，才能在给予中获得爱；我们只有给予智慧，才能在给予中获得智慧；我们只有给予平静，才能在给予中获得平静。只要大家敞开了胸襟，心灵有了感应，就能在给予中获得，在获得中给予。经过恰如其分的引导，我班的孩子们相处得都很好。
我们班的孩子的情商在爱父母、爱老师、爱同学的引导中被培养起来了。在这样的氛围里，孩子的内心犹如有一个和谐、安全的港湾，从而能够顽强坚毅、勇往直前，牢牢地把握自己，并且最终获得成功。