备课如何抓重点——2020年青年教师培训（二）
浏览：次 / 发布日期：2020-10-15 09:35:00 / 来源：教务处
2020年10月13日下午，第二期青年教师培训会在行政楼二楼会议室举行，本次培训以“备课如何抓重点”为主题，由初二年级语文组程媛媛老师主讲，全体青年教师参会学习。
图一
培训会开始，程媛媛老师率先指出何为教学重难点以及教学重难点在教学工作中的重要地位。她指出，教学重难点是教学结果的主要线索，青年教师应有意识地提前指定学期教学进度，统筹安每单元、每节课的教学重难点。她还说：“会教课的老师交给学生的是一串项链，不会教课的老师是交给学生的是一把珍珠。“在确定每节课的重难点之后，教师的教学设计也应围绕重难点进行。相较于“东一榔头西一棒槌”的散乱引导，课堂上，珠串式的教学引导会让学生学的更轻松，记的更牢固。
接着，程老师对如何把握课堂重难点做详细分享。她指出，教师要准确把握课堂教学重难点，一定要抓好课标、学科核心素养、教材、学生、考点、持续学习六个抓手。其中，课标明晰了教学中应遵循的要求及能力训练要点，核心素养指出了各科目人才培养的方向，这都是一名教师在教学育人之前所应熟知的内容。至于教材，各位青年教师要会用、善用，要知道在“备课的时候做加法，教学的时候做减法”。课堂的主体是学生，所以重难点的设定不仅要考虑教材的难度，更要考虑学生理解的难度，教师只有充分掌握学生的学情，从学生的实际出发，尽可能多地预设”学生的疑惑会出现在哪里“，明确“学生在我的课堂上到底想要什么”，才能真正完成一堂”学生有收益“的好课。
在一系列的干货理论的分享过后，程老师还为各位青年教师倾心推荐了几本曾对自己的教学产生过启发的教育书籍，如《育人三部曲》、《陶行知文集》、《给教师的100条建议》，希望各位青年教师能够始终保持学习的热情，不断提升自我知识储备，深耕教学试验田。
最后，程老师鼓励青年教师围绕现阶段所遇到的问题和困惑展开交流。青年教师们积极响应，就学科教学和学生管理两方面提出了包括”作业批改反馈效率不高“学生违纪处罚实施不畅“等在内的多个教学问题，并形成讨论。讨论过程中，程老师结合自身二十多年的教学经验，为大家提供了意见性指导，各位青年教师纷纷表示受益匪浅。
通过培训，青年教师明确了自己的备课方向，一定程度上消解了备课焦虑，大家在对学校给予的这次宝贵机会表示感谢的同时，也在期待着下一次的培训课程。
（通讯员 杨营营）
图二
图三