八年级班主任开学一月来工作汇报
浏览：次 / 发布日期：2013-10-21 13:08:00 / 来源：教务处
10月21日，初二各位班主任向校领导就开学来的工作做了汇报。汇报围绕以下三方面内容：（一）结合本次月考分析班级的梯队：指出每一梯队的稳定层、下降层、上升层，弄清主要原因；（二）分析各学科的情况：强弱及成因；（三）结合一月来的管理分析班级好的做法、存在问题及整改措施。现就情况做一总结：
一．一月来，各位班主任工作认真负责，很用心，班级很稳定。
二．各班主任分析梯队建设都做得很好，找出了三个层次的学生，并找到了各自的成因。下一步，请班主任迅速在班级内推广进步学生共性的方法，并通过一定的措施让学生避免重走退步生的覆辙。
三．在班级管理方面，有的班主任采取的方法很好，实在管用，而有的班主任则缺乏有效的方法。做得较好的班主任的做法是：深入了解，细致观察，能真正发现问题；潜心钻研，制定措施充分考虑到了针对性。
附1：部分班级优秀做法
一班：
1．多听课，从课堂中发现学生存在的问题，及时解决。
2．抓作业。严抓作业，特别是周末作业，重“量”更要重“质”。
3．多谈心。用平等的姿态和学生交流，及时发现学生心理上出现的问题，及时解决。特别是通过每周一思发现学生存在的心理问题。
4．座位、小组的均衡划分，形成小组的优弱互补，以优带弱，以点带面。
二班：
1．通过班会《做好试卷分析和考后总结》明确试卷分析的标准：（1）把错题分门别类：记忆性错题；知识性错题；能力型错题。（2）在试卷分析时避免用马虎，看错题等搪塞性语言；
2．约谈家长，从家长的角度看待成绩，了解周末孩子的在家表现，汇报孩子在学校的表现，真诚沟通，互找原因；
3．考后总结力求全面，细致，深入内心。可以从宏观到微观，从生活到学习。自找原因要敢于“伤筋动骨”把自己的“丑事”说出来让大家监督自己改正。
四班：
1．班级里做质量分析时，不仅有尖子生的经验介绍，还有下滑学生的反思和教训。利用班会，让学生一一分析；
2．抓班干部，形成有效的学生自我管理制度；
3．严肃课前3分钟纪律，要求班干部上课积极发言，争取做到以点带面，以面带全。
五班：
1．制定良好学习习惯的标准，找出良好习惯的细节表现并进行推广。
2．进入初二，班级部分学生出现不良状态回流现象，在班级内查找此种“现象”。
3．拟采取的针对措施：
（1）培养尖子生“学霸级人物”；
（2）针对学生在校的学习任务开展“天天清”、“周周清”活动；
（3）进行精品作业展示；
（4）针对相当一部分学生假期学习缺乏自觉性、家长监管不力的现象，班主任要细化家长监控标准，并定期请做得好的家长进行交流，抓住假期作业的质量。
六班：
1．培训班干部，让其自主管理。杨老师这样评价班干部，学习好的都在做班干部，看看班里同学情况，越是不好的越不能做。班干部真能提升自己的水平啊！
2．实施小组管理，开展知识整理活动、学科对抗赛丢等。
3．使劲在学生面前夸老师，树立老师的威信。
九班：
1．坚持进班听课。听课听什么？四个方面：学生发言情况、纪律、学生状态、学生坐姿。
2．将初二认定为“学生疲劳过渡期”，在班级展开交流，如何渡过最好？
3．细化各科作业的标准。（1）书写工整，规范；（2）步骤完整；（3）对改认真；（4）有纠错，有总结；（5）无涂改现象（要求一次的成功率，养成认真的习惯）；（6）要求课后先做作业，通过作业检测当堂的效率，不看书不会做的也就是没有掌握住需要花费时间去复习巩固的。
4．举行主题班会：发现学科之美。激发学生的学习兴趣。
5．发挥各种榜样的示范作用：尖子生、班委、后进生等。
6．班干部进行日总结、周总结。关键是每天面向学生总结前他们要先向班主任汇报，班主任进行指导，这样做一方面培养了班干部，另一方面每天的总结指向班风的建设，有效，学生想听。许多班级都有这项工作，但因学生自己的总结象记流水帐，久而久之就失去效用。
7．激发学生内发出鸦叫声力采取的主要办法：调位儿，师徒结对、成立尖子生学习小组等。
十班：
1．每日一小结、每周一大结；
2．建立了家长短信平台：表扬公开发，批评个别发。
十二班：
三抓一正：抓自习课纪律、抓聚焦率、抓常规，正班风。
附2：学校领导点评
1．要把握初二特点：（1）学生不象初一、初三学生，无紧迫感；（2）学生熟悉学校、班级、教师的情况，想出头；（3）学生会两极发展；（4）学科难度加大，但学生体会不到，犹如开水中青蛙，发现时已晚矣。
2．防弱生下滑措施：
（1）建立学生学习基本标准，如作业基本标准，复习基本标准；
（2）加强监管：进课堂听课，但要带着问题有目的去听；检查学生作业，主要是是否按时上交、准确率、习惯、纠错情况产、教师批阅情况五个方面；卡住周末作业的质量；卡住课下的不良习惯的滋生，如杂书、电子产品、游戏、体育过度投入等。
3．促优生冲尖：
（1）建立优生冲尖标准；
（2）不断提升内驱力，树立目标。
4．初二要开始建立梯队。关于梯队的理论：
（1）确立梯队的原则：不是依某一次考试排名而确定，而是综合考虑多次成绩、学生潜能与实力、学生的奋干精神等因素而确定；
（2）梯队学生的层次：在每一次考试中，每个梯队都会分为稳定层、上升层、下降层三个层次；
（3）梯队管理的目的：固优、增优、扩优。要弄清楚稳定层学生的原因，推广经验，使更多的学生稳定；抓住上升层，争取使其稳定；弄清楚下降层的原因，防止类似情况再发生；
（4）梯队划分后的行动：梯队划分情况要让每个教师清楚，要让学生清楚自己的梯队。
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