10月20日下午，我校三年以内的青年教师和他们的师傅在教学楼一楼阶梯教室参加了我校青年教师课堂教学听评课活动的反馈会。

为了进一步了解青年教师的课堂现状，学校在前一阶段安排中层以上干部深入到课堂，和教学指导组成员一起对参加工作3年以内的青年教师课堂进行诊断。通过听评课学校对青年教师课堂现状有了较全面的了解。结合青年教师的课堂评价意见，学校教务处对青年教师的整体现状做了汇总和评价，并召开本次反馈会。会议首先由教务处侯主任对青年教师在教学常规、课堂教学、副班主任工作等方面进行整体评价。首先肯定了我校青年教师身上的一些可贵的品质，他们勤奋努力，听课、备课认真，辅导学生积极，副班主任工作主动，课堂思路清晰，讲解准确，环节完备；批改作业及时认真；还有部分青年教师已经在校级和协作区的公开课中获得奖项及好评。但同时也指出了青年教师的课堂中存在的共性问题，包括目标意识还不够强；重难点突破不够，课堂平均用力；某些课型模式还没掌握；青年教师普遍讲得太多，学生亲历的机会比较少等问题。接着邢中方校长做了关于《课堂如何突出学生的主体地位》的主题发言，提醒各位青年教师要让学生参与、让学生亲历、让学生表达，在学生的参与中发现教学契机。并布置了下一阶段的青年教师展示课工作，希望在展示课中能够解决两大核心问题：教学目标的设定和学生主体地位突显。

通过这次对青年教师的听评课活动，学校全面了解了青年教师的课堂教学问题，总体上来说青年教师的进步是很大的，成绩是显著的。通过问题的反馈和研讨，再加上学校领导的指导和培训，青年教师必将快速成长，成为学校课堂教学的主力军。