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如何处理违纪学生,如何进行分层次教学? ——2022年青年教师培训(十七)
浏览:次 / 发布日期:2022-05-18 10:25:41 / 来源:
2022年5月16日下午,第十七期青年教师培训会在行政楼二楼会议室举行,本次会议以“如何处理违纪学生,如何进行分层次教学?”为主题,由数学组刘正午老师主讲,全体青年教师参会学习。
刘老师从违纪学生的处理和如何进行分层次教学两个主题开始此次培训。刘老师担任多年班主任,拥有丰富的班主任工作经验,此次借助班级实例,生动形象地为我们讲解了如何巧妙地解决学生中存在的违纪现象。
例如学生之间的小“矛盾”,如果老师当面对质可能会激化矛盾,要学会给学生留出空间、创造空间,并且要换位思考让孩子们之间多沟通、多接触,增加互相合作的机会,互相发现彼此优点,这样才能更快地消除隔阂。同时要注意关注班级中的弱势群体,多多鼓励,发现每位学生的闪光点,做到及时表扬。刘老师强调除了利用智慧和温情来解决学生违纪外,更重要的是建立违纪处罚制度,让制度深入人心,用制度解决违纪问题,才能减少此类情况的发生。班级要建立违纪的相关处理办法,对于违纪严重的学生必须有处罚措施,这样才能增强学生的责任感,切实减少违纪次数,维持班级良好秩序。
同样班干部很大程度上决定着班级的面貌,班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,好的班干部是班主任的得力助手,是班级学生集体的核心力量,对班级氛围的营造起着重要的作用。
   接下来刘老师从备课、授课、辅导和评价四个方面讲解了如何落实分层次教学。备课分层主要是在备课中要关照到各层学生,从简单入手,针对不同层次的学生进行差别化教学,让每个学生都有收获。授课分层主要是授课中的教学活动分层,比如讲课、提问、板书、讨论等每个环节都可以开展分层教学。课后辅导的分层主要是在教学中老师要“抓两头,促中间”,对作业规范的讲解和落实,要按照不同学生用不同的方法来进行。不同程度的学生,评价也需分层。主要采取竞争性评价,即坚持高标准,严要求,促使学生更加严谨、谦虚、不断超越自己;激励性评价,即指出学生身上存在的不足,指点他们努力的方向;表扬性评价,即寻找其闪光点,肯定学生的进步,提升其学习积极性。
教育之路任重而道远,通过此次培训,青年教师们对于如何处理违纪学生和如何进行分层次教学有了更深刻的认识。大家表示会秉承敬业奉献的精神及精心育人的情怀,投入日后的教学工作中。
                          图/文  任静

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