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如何指导学生进行学科总结? ——2022年青年教师培训(十六)
浏览:次 / 发布日期:2022-04-27 15:03:04 / 来源:
  2022年4月25日星期一下午,本学期第六次青年教师培训会在行政楼二楼会议室进行。本次主讲老师为历史组的赵佳老师。她给大家分享的专题为:如何指导学生进行学科总结?
赵佳老师本次带来的分享内容主要分为以下几个模块:
  • 功在平时,重视每节课的小结
注重每节课的最后小结部分,新授课上有小结,复习课上更应该有小结,让学生时时反思,总结,教师做到讲必结,有练必结,这样的课堂才是高效的。学习需要小结,工作、生活同样需要总结,只有不断的总结,才能让我们工作变得更轻松,生活变的更上进。
  • 以单元为单位,及时进行回顾总结
单元小结课的设计要做知识、方法的梳理和问题链的设计。在知识、方法的梳理过程中,要让学生树立知识的整体观、系统观,体现知识发生发展的内在张力。问题及问题链的构造应反映知识的来源,复演知识的产生过程;反映知识的发展历程,展示知识的独特性、发展性、关联性;体现知识的应用性,展示知识的工具性和功用性,把知识转化为见识。同类型归纳,相类似的知识做对比。单元作业可以布置为知识框架和思维导图,及时表扬优秀范例。
  • 重视考试测验,查漏补缺,调整学习状态
    1.错题统计:
通过分数细则,责任到人。了解学生基础情况,针对学生的不同情况,用数据帮学生找出学习的薄弱点。逐个突破。
2.错因分析
    把选择题错因根据基础知识、概况能力、分析能力三种类型进行归类。非选择题在题目中批注出每道题目的得分点,以分数作为惩罚和奖励。通过学生的自我批注进行大题得分点的归类。
3.考后分析
考后分析对于矫正自己的学习方向非常有指导作用。智学网的数据可以有效的帮助教师完成自我教学完成度的反馈和纠正。
  最后赵佳老师表示,各位青年老师要牢记初中学生和高中学生最大的不同就是学生学习习惯和学习过程的实时跟进,成绩的来源一定和老师的跟进息息相关。
                               图/文:曹瑛瑛

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