决胜课堂——2022年青年教师培训(十四)
其次，是注重过程与方法。邢校长指出：教法于课内，教学的发生主体是学生，只有授之以渔，教会学生点石成金的方法诀窍，让学生自己真实的学习、真实的总结，学生才能在课堂上收获真正的成长。至于如何确保学生时时参与到课堂，保持课堂专注力，邢校长给予了青年教师一些具体的方法指导，如：解答那些能够培养核心能力的题目时能写不说、问题接龙或者答问评价等。此外，在这一阶段的分享中，邢校长还结合自身任教学科举出多个课堂实例，使得青年教师能够在具体可感的真实情境中进一步体会教学过程中方法运用的重要性。
浏览：次 / 发布日期：2022-04-13 16:55:12 / 来源：
2022年4月11日下午，伴随着春日的暖阳，我们迎来了第十四期青年教师培训会，本次会议以“决胜课堂”为主题，由刑中芳校长主讲，全体青年教师参会学习。
培训会开始，邢校长率先指出“课堂是教学的主阵地”，教师一定要重视日常课堂的作用，随后用一个又一个生动形象的教学例子，向青年教师们明确“想把学生带到哪里”“如何带领学生去到那里”“如何确认学生是否已到那里”三个问题。随后，邢校长就如何“决胜课堂”做出了以下三个方面的分享。
首先，是深入进行文本解读。文本解读是决胜课堂的第一步。新教师想要游刃有余的驾驭课堂，就必须先全面的、深入的、清晰的、明确的研究文本，要了解内在的逻辑，巧妙过渡，让学生在学习的过程中能够产生兴趣，邢校长用数学文本中的“综合实践课”一例来向青年教师对比两种不同的文本解读方式产生的差距。邢校长随后表示，一堂成功的课，一定是重点明晰的课，青年教师应关注难点，但更要关注重点，青年教师务必要摆脱重难点把握不准、配时不均的问题，才能成就一个高效优质的课堂。
其次，是注重过程与方法。邢校长指出：教法于课内，教学的发生主体是学生，只有授之以渔，教会学生点石成金的方法诀窍，让学生自己真实的学习、真实的总结，学生才能在课堂上收获真正的成长。至于如何确保学生时时参与到课堂，保持课堂专注力，邢校长给予了青年教师一些具体的方法指导，如：解答那些能够培养核心能力的题目时能写不说、问题接龙或者答问评价等。此外，在这一阶段的分享中，邢校长还结合自身任教学科举出多个课堂实例，使得青年教师能够在具体可感的真实情境中进一步体会教学过程中方法运用的重要性。
最后，是如何培养学生的高阶思维。邢校长表示，想要培养学生的高阶思维，青年教师要做到：1.教师要设计高阶问题，一节课是否具备高阶思维，首先在于教师有没有立足高阶思维的设问。例如：将概念类问题放手让学生总结归类自我辨析；2.学生有思考的时间和机会。例如：教师讲之前给学生时间让学生思考和表述；3.采取多种方式培养学生的高阶思维。例如：将事物分类、通过观察和分析归纳一般论证、通过给定原理，推断未知、评价或点评他人答案、辨论赛等等......
本次培训，邢校长耐心的将个人及学校长期研究的如何“决胜课堂”的方法无私的分享给在座的青年教师。大家纷纷表示，站稳讲台、决胜课堂需要的不只是热爱和勇气，更是智慧和方法。
图/文 岳佳雯
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