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什么是好课?如何听评课?——2022年青年教师培训(十三)
浏览:次 / 发布日期:2022-03-29 15:50:50 / 来源:
2022年3月28日下午,第十三期青年教师培训会在行政楼四楼会议室举行,本次培训以“什么是好课?如何听评课?”为主题,由英语组刘絮老师主讲,全体青年教师参会学习。
刘絮老师首先用叶澜老师、华东师范大学的崔允漷老师等名师对好课的定义为本次培训定下基调,那就是教师应当是终身成长的,听课评课应当是相辅相成的,不断听课评课,提升自己的思维品质才能铸就好课。
依照这样一条主线,刘老师首先为青年教师介绍了她眼中的好课。在她看来,一堂好课应首先当是明确学生主体地位的,教师不应成为课堂的绝对中心,而是要去试着做学生的“拐杖”,成为学生知识达成和能力生成的助推者。
在以学生为主体的基础上,刘老师认为需要明确教学目标和教学起点,以教学目标为纲设计高质量问题以及环环相扣的课堂活动。教学目标要突出整体意识、主题语境,目标要准确可评价、涵盖核心素养的各方面,以此来达成教学活动和环节多样的目的,激发学生思考,培养学生的思维品质。
在设计问题方面,刘絮老师认为问题应当高阶思维和低阶思维相配合,低阶思维的问题不仅可以满足基础较差的学生,同时也为课堂递进到高阶思维打好基础。刘老师通过具体的课例为青年教师们展示了在问题和点评中,还应该在发挥个人风格的基础上充分地和学生进行真实的情感交流,在追问的过程中进行正确的价值观渗透。
谈到评课这一环节,刘絮老师通过两个具体课例流程的讲解,展示了好课的魅力,同时也在评课方面为青年教师传授了自己的经验。在刘老师看来,听课是一个需要精心准备,耐心听讲,细心评课的过程。在听课之前,应当在行动上熟悉教材,对教学目标有初步的了解,同时在态度上调整好心态,准备好教材和听课记录,有目的的去听去记。听课记录应当分成两个部分,即教学实录和教学点评,既要包含教学环节、步骤和内容、教学方法、各教学环节的时间安排、板书等基本信息,也要展现出自己对这堂课的思考与体会,才能真正做到听一节收获一节。
在培训最后,刘絮老师在问答中也针对青年教师的一些问题给出了自己的建议。通过本次培训,青年教师们对听课评课这一教学基本环节有了更深刻的认识。
图/文  张亮博

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